Dalle cartucciere all'algoritmo: l'eterna sfida tra studenti e tecnologia

Non è cambiato l'ingegno, è cambiata l'estensione della nostra mente. Una riflessione sociologica tra trucchi scolastici e dipendenza digitale

di Daniel Sempere

Ogni generazione di studenti ha sviluppato i propri trucchi per sopravvivere alle interrogazioni e ai compiti in classe. Un tempo si utilizzavano dei bigliettini nascosti nelle maniche, nei pantaloni, nelle scarpe, nelle calze, dentro un astuccio o un vocabolario. Oggi, al loro posto, c’è uno strumento molto più potente e discreto: lo smartphone.

E come sempre accade, quando c’è di mezzo la scuola, l’ingegno degli studenti non tarda a manifestarsi.

L'evoluzione del trucco: dalla 🖊️​biro alla 📱​chat effimera

Quando si tratta di aggirare un ostacolo, i giovani dimostrano una creatività sorprendente: c’è chi abbassa la luminosità dello schermo al minimo, chi attiva la modalità aereo, chi nasconde il dispositivo nell’astuccio o sotto la coscia, chi utilizza app per appunti rapidi o chat con messaggi effimeri che non lasciano traccia.
In confronto, l’epoca delle cartucciere, dei bigliettini nascosti e delle formule "tatuate" con la penna biro sul corpo, sembra appartenere a una lontana preistoria scolastica.
Stratagemmi che cambiano nel tempo, ma che hanno accompagnato l’esperienza scolastica di tutte le generazioni, con l’eccezione di quelli che un tempo venivano chiamati "secchioni" e che oggi, con un lessico più anglosassone, si definiscono nerd: quelli bravi, insomma.
Eppure una differenza tra le generazioni esiste. Se in passato gli studenti dovevano inventarsi qualcosa, sviluppando creatività e ingegno, oggi si affidano con più immediatezza alla tecnologia.

Il telefono 📱come estensione della mente🧠🌐: una dipendenza sociale🔗?

Il punto non riguarda tanto l’astuzia degli studenti, che non è mai mancata. Riguarda piuttosto il rapporto sempre più stretto tra i giovani e il loro telefono.
Le ricerche descrivono una generazione che trascorre una parte consistente della giornata davanti allo schermo di uno smartphone o di un tablet. Ma il dato, per me più sorprendente, non è la quota tempo, quanto la frequenza con cui questi dispositivi vengono controllati: il telefono è spesso tenuto in mano o a portata di sguardo, come se fosse una sorta di estensione della mente.
Non è in discussione l’utilità di uno strumento potente come la tecnologia. Ciò che merita attenzione riguarda, piuttosto, le conseguenze sociali derivanti da una sorta di dipendenza. Restando costantemente connessi al mondo virtuale, si perdono occasioni preziose di relazione con il mondo reale: quelle esperienze quotidiane che aiutano a crescere, a confrontarsi, a costruire relazioni autentiche con i coetanei e con gli adulti.

La sfida educativa🎓 : insegnare la 🕊️libertà, non demonizzare lo strumento 📱

La vera sfida educativa del nostro tempo non consiste nel demonizzare gli strumenti digitali, ma nell’insegnare ai giovani a non diventarne prigionieri. Il problema non è lo smartphone in sé. Ogni epoca ha proposto i propri strumenti e le proprie scorciatoie. La domanda riguarda piuttosto il ruolo che questi oggetti stanno occupando nella vita dei più giovani:

"Sono e rimangono degli strumenti per uno stile di comunicazione digitale o  rischiano di sostituire la comunicazione verbale e non verbale?"

❓E allora il vero interrogativo, per genitori e insegnanti, non è come eliminare il 📱telefono dalle mani degli studenti, ma come aiutare una generazione a non perdere il gusto dell’incontro, della conversazione e perfino della noia, sì quella sana, da cui spesso nascono le idee migliori💡.

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